IMT-PHD: Fagpersonlige udfordringer i PhD-studiet E2026
Doctoral School of People and Technology at Roskilde University
Kurset afvikles som et endags seminar hvor vi sammen undersøger og diskuterer fagpersonlige udfordringer.
Fagpersonlige udfordringer opstår, når vores forsøg på at levere et fagligt højt niveau forstyrres/generes af personlige sider fra os selv pga. fx nervøsitet og anspændthed, præstationspres, præstations-angst, stress symptomer og et tilbagevendende negativt selvbillede. Kursets tema er fagpersonlige udfordringer som både kan være ubehagelige og anstrengende, og som også kan kompromittere kvaliteten i ens PhD-arbejde, også den del som vedrører undervisning, vejledning og foredrag. Som akademiker er man trænet til at bruge sit hoved rigtig godt. Men man er ikke nødvendigvis trænet i at mærke efter, fx når man har præstationspres, eller har tendens til at blive stresset: Dette er ofte tilfældet for PhD-studerende ifm. deres undervisningsforpligtelser. Kurset træner dig i at ”mærke efter” og reagere relevant når du oplever fagpersonlige udfordringer.
Kursets overordnede læringsmål er skærpe deltagernes opmærksomhed på egne fagpersonlige udfordringer. Du vil opleve at du ikke står alene med dine fagpersonlige udfordringer, og du vil lære nogle simple kropsorienterede øvelser til at håndtere dem.
Kurset kan ikke ”kurere” ens negative selvværd, præstations-angst eller stress: Det er for de fleste en årelang opgave. Men kurset kan hjælpe dig til en vej hvorfra du selv kan vælge at komme videre.
Kurset er baseret på en artikel (se nedenfor), der er fokuseret på projektvejledning, og som beskriver vejlederens (den PhD-studerendes) fagpersonlige udfordringer. Kurset (og artiklen) handler dog mere bredt og grundlæggende om de udfordringer vi alle kan møde når vores negative selvbillede forstyrrer os – dvs. noget som kan forekomme i enhver form for relation/kommunikation med andre.
Artiklen som kurset baseres på:
Originalartikel: Simonsen, J., & Jensen, O. S. (2022). An Academic and Personal Approach to Supervising Project Groups. Journal of Problem Based Learning in Higher Education, 10(1), 36-57. doi.org/10.54337/ojs.jpblhe.v10i1.6693
Dansk redigeret oversættelse: Simonsen, J. & Jensen, O. S. (2024). Fagpersonlige udfordringer i vejledningen af projektgrupper, RUC. https://forskning.ruc.dk/en/publications/fagpersonlige-udfordringer-i-vejledningen-af-projektgrupper/